Las políticas educativas de la música a examen. El caso de Andalucía.

El éxito o el fracaso escolar no se miden solamente a través de los resultados del alumnado. La eficacia y la eficiencia de las Administraciones educativas se convierten también en parámetros imprescindibles para medir la calidad de la educación. Los datos de matriculación publicados recientemente permiten la comparación objetiva de dos realidades: la situación de las enseñanzas de música en España y la situación de estas enseñanzas en una comunidad autónoma, Andalucía. El modelo descentralizado de competencias español no puede tener grandes diferencias en su aplicación respecto a la educación

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto