La función de los itinerarios en la enseñanza y el aprendizaje del patrimonio hi

12 años: Biología Geologia
13 años: Biología Geologia
14 años: Geologia Biología

En este artículo se dan a conocer los fundamentos teóricos para la denterpretación del patrimonio histórico-artístico a través de lostinerarios didácticos. Para ello nos ha parecido necesario enunciar cuáles son las ventajas enconvenientes que tienen dichostinerarios asociándolos a las salidas fuera del aula tan comunes a la enseñanza y el aprendizaje de las obras de arte, desde los distintos modelos didácticos que hay en el sistema educativo. Finalizamos con una propuesta detinerario didácticontegrado en el currículo, trabajado desde una metodologíanvestigadora que lleva consigo una visión

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto