La construcción didáctica del concepto de cambio químico..

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Muchos profesores y profesoras de ciencias (y también muchos químicos de profesión) se sorprenderían de la gran cantidad denformación "no química" que existe sobre los cambios químicos y de lo relevante que resulta para ayudar a diseñar el proceso de enseñanza-aprendizaje acerca de estos fenómenos. No obstante, se trata denformaciones muy diversas que necesitan ser reelaboradas para resultar útiles a los profesores y profesoras. En este artículo comentaremos algunos ejemplos de lo que cada una de estasnformaciones nos aporta para facilitarnos la decisión sobre qué enseñar. En definitiva, verem

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto