Detección de alertas en niños que no se sienten bien en el colegio

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El presente artículo pretende mostrar una herramienta preventiva y de diagnóstico de problemas de convivencia en niños con riesgo de exclusión dentro del grupo. Se entiende este riesgo desde tres enfoques: el niño que se aísla «voluntariamente», el niño que habitualmente se comporta agresivamente hacia los demás y la sensación que tiene cada uno de contar con una red de apoyo a su alrededor, tanto en casa como en el colegio.
alumno-alerta, ítem-problema, red de apoyo social, pedagogía sistémica, tutoría, convivencia, riesgo de exclusión
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Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto