La argumentación y la demostración en un contexto multicultural..

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El presente artículo se propone aumentar, de manera experimental, el repertorio de las diferencias culturales que se constatan entre las culturas italiana y china (refiriéndonos al aspecto epistemológico de las dos culturas en lo relativo a la lengua escrita), que tienen una influencia tácita en el ámbito didáctico de la disciplina y ponen en evidencia las diferencias de naturaleza básica en el proceso cognitivo empleado por los estudiantes. Durante la experiencia didáctica del presente estudio realizado en aulas multiculturales en la ciudad de Palermo se analizó el comportamiento cognitivo de

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto