Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
- Actividades musicales sala 5 años
- Tic educativas
- Biosfera para segundo
- actividades inglés
- Capitales de África
- Altura y duración del sonido
- Carga eléctrica para quinto
- Juegos matemáticos primero
- Lagos de Asia
- Repaso de lengua castellana en cuarto
- Descargar ejercicios de ingles
- Actividades de geometría primero
- Actividades de geometría sexto
- Childtopia manualidades
- Aprender a montar en bici
-
Los novios de Aplicaciones Didácticas
Aplicaciones didácticas Organización
- 2608 visitas
40 ejercicios sobre las relaciones de novios
-
historia universal -krebs.pdf
juvenal ignacio arias vivanco Docente
- 1 lo usan
- 2386 visitas
-
Refuerzo sexto cono.doc
MARIA JOSE REY Docente
- 3 lo usan
- 1776 visitas
-
Peppa Pig Puzzles
Rocío López Valdepeñas Docente
- 5 lo usan
- 1566 visitas
Disponible para Android. DESCRIPCIÓN¡Diviértete con Peppa Pig y sus amigos! Resuelve los puzzles de este divertido personaje. Los ...leer más
-
amor líquido pdf
jose lucio Docente
- 2 lo usan
- 2194 visitas
-
Andy Hargreaves: Professional Capital and the Future of Teaching
jose lucio Docente
- 4 lo usan
- 1773 visitas
Professor Andy Hargreaves, the Thomas More Brennan Chair in the Lynch School of Education at Boston College, discussed his new book, co-authored with Michael...
-
Hombre Maquina
Jaime Claros Castellares Docente
- 5 lo usan
- 1568 visitas
-
Operaciones con monomios. Actividad 7
EduBook Organización
- 2607 visitas
Recuerda responder según las siguientes indicaciones Aplica la propiedad distributiva del producto respecto de la suma para suprimir los paréntesis: 6 · (x4 + 4x3 – 3x2 + 2x – 1) = 5x · (2 + 3x…
-
Expresa. Forma compleja y forma incompleja (2)
EduBook Organización
- 2601 visitas
Expresa en segundos: 23º = ″ 6º 15′ 8″ = ″ 7º = ″ 15º 3′ 8″ = ″
-
Proporcionalidad de segmentos. Actividad 3
EduBook Organización
- 2603 visitas
Indica si existe, o no, una relación de proporcionalidad en cada conjunto de longitudes de segmentos: 1, 3, 5 y 15 → relación de proporcionalidad. 1,2; 3,4; 2,3 y 5 → …