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Experiencia de organización de la opcionalidad en un centro..
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Esta comunicación resume la experiencia de nuestro instituto desde que iniciamos las enseñanzas LOGSE en el curso 1995-1996. Cuatro años después, contamos con toda la ESO (tres líneas) y todo el…
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Análisis de la interacción en el aula de tres años: hablar y actuar para aprende
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En este trabajo se muestra lanteracción de la maestra y los niños en una situación de aula, y se analiza para obtener de ella datos que generalmente están ocultos por la cotidianidad. El objetivo…
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El conocimiento de la química de nuestro entorno. Una aplicación educativa cienc
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La necesidad dentroducir la educación tecnológica en la enseñanza secundaria ha de estar relacionada con una nueva alfabetización científica. Ésta debería recoger losntereses de la juventud…
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El ritmo de las Sevillanas en el aula. Propuesta lúdica para todos los públicos.
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¿Para qué sirven los problemas en la clase de matemáticas?.
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Relajación y conciencia corporal a través del aprendizaje cooperativo.
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aprendizaje cooperativo, educación física, relajación, conciencia corporal, enseñanza,
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Experiencia alternativa para la enseñanza básica de mujeres.
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Haciendo un repaso a la Historia, es fácil aceptar que el modelo de sociedad establecido desde los primeros siglos, incluye un modelo de sociedad ordenado jerárquicamente, en el que la parte dominada,…
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Enseñar a aprender: ¿ejercicios o problemas?.
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Tomando como ejemplo una clase de matemáticas, en este artículo se propone la solución de problemas como uno de los métodos de enseñar a aprender. Para que esta enseñanza sea efectiva tiene que…
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Las imágenes de los libros de texto de educación física: percepción y opinión de
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Este artículo muestra la experiencia de una prueba de percepción de imágenes fijas con alumnado de educación secundaria obligatoria. El objetivo fue identificar en qué se fijan los alumnos y…
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Educación científica más allá del aula. Una herramienta para la formación del pr
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En este trabajo analizamos el interés de las «salidas» del centro educativo, el trabajo fuera del aula, por su contribución a la alfabetización científica del alumnado, para que sea consciente de…
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