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Evaluación final 4 - Números decimales
EduBook Organización
- 2185 visitas
El número 253 es mayor que el número 147. Pero 2,53 es más pequeño que 14,7. ¿Por qué?
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Problemas 4
EduBook Organización
- 2197 visitas
En un teatro hay 415 personas de ambos sexos. El número de mujeres supera en 21 al de hombres. ¿Cuántas personas hay de cada sexo? Hay hombres y mujeres.
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Razones y proporciones 2
EduBook Organización
- 2192 visitas
Un equipo de fútbol tiene tres jugadores especializados en el lanzamiento de penaltis. Sus marcas se resumen en la tabla siguiente: ¿Qué jugador tiene mejor razón entre los goles logrados y los…
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Actividades finales - Sistemas de medida
EduBook Organización
- 2189 visitas
Con frecuencia nos vemos obligados a efectuar medidas. Medimos longitudes, masas, tiempos… Pero, ¿qué es medir? ¿Cómo se mide? ¿Cómo se opera con las cantidades de tiempo?
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Evaluación final 1 - Sistemas de medida
EduBook Organización
- 2189 visitas
Define los siguientes conceptos y, a continuación, explica las relaciones entre ellos: magnitud medir medida directa medida indirecta estimar una medida
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Evaluación final 5 - Sistemas de medida
EduBook Organización
- 2194 visitas
Dí cuál es la unidad de longitud en el SI y cuáles son los múltiplos y submúltiplos más usuales. Explica la relación entre las diferentes unidades y cómo se pasa de una a otra.
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Teorema de Pitágoras 10
EduBook Organización
- 2192 visitas
¿Cuál es la máxima longitud que se puede nadar en una piscina rectangular de 50 m de larga y 25 m de ancha? Redondea el resultado a las centésimas. La máxima longitud es de m.
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Longitud de la circunferencia 6
EduBook Organización
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Halla la longitud de los arcos determinados, en una circunferencia de 8 dm de radio, por estos ángulos centrales. Redondea el resultado hasta las centésimas y considera π = 3,14.
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Dibuja. Simetría axial
EduBook Organización
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Descarga este documento e imprímelo para poder hacer la actividad siguiente:
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Autoevaluación final 4 - Puntos, tablas y gráficos
EduBook Organización
- 2185 visitas
Construye una tabla de valores de la función D = n · ( n - 3 ) 2 , cuando n toma los valores 3, 4, 5, 6 y 7. En caso de dibujar la gráfica, ¿tendría sentido unir los puntos que se obtuvieran?…