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Escriure i aprendre a escriure a primària
Editorial Graó Organización
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comunicació, alfabetització, reflexió metalingüística, educació primària, escriptura, lectura, diàleg, pensament,
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Lectura híbrida.
Editorial Graó Organización
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El presente artículo trata la comprensión lectora de textos artísticos a partir de los principios de la teoría de la estética de la recepción para favorecer el desarrollo de las competencias…
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Microbiología de la producción de hidrógeno.
Editorial Graó Organización
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Este artículo muestra las directrices para lograr el éxito en la producción microbiológica de hidrógeno (a microescala) como experiencia en un laboratorio de educación secundaria obligatoria y las…
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La importancia de la inversión en capital humano en los estadios educativos inic
Editorial Graó Organización
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La dificultad de priorizar, por un lado, respecto a partidas de gasto fuertemente consolidadas y, por otro, financiación adicional cuando el gasto (inversión) preventivo no sustituye al reactivo, no…
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Taller de stop motion.
Editorial Graó Organización
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La práctica que aquí se presenta se basa en la elaboración de un pequeño vídeo a partir de la técnica del stop motion con plastilina (claymation, en inglés). Esta técnica se basa en captar…
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Cómo enseñar competencias básicas a través de la ciencias.
Editorial Graó Organización
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Un enfoque competencial en la enseñanza de las ciencias exige potenciar aquellas estrategias que favorezcan el aprendizaje activo y funcional. Aunque, en este sentido, no podamos hablar de una única…
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Pósteres digitales (glogser.edu) y educación musical.
Editorial Graó Organización
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Os presento la herramienta Glogster EDU, que permite hacer pósteres digitales interactivos en línea. Para elaborarlos, podremos utilizar todo tipo de elementos: textos, imágenes, sonidos, vídeos,…
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La implicació de les famílies en la tasca educativa de l'escola
Editorial Graó Organización
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Carmen Serrano, directora de l'IES Heliche de Sevilla. «De la pissarra al
Editorial Graó Organización
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«Vaig començar en la direcció... i ja han passat nou anys. Aquesta és una tasca molt diferent a la de l'aula, però també estimulant; em permet plantejar objectius, concretar mesures d´equip,…