II. Genètica molecular

En el Cajón de Valentín fomentamos la creatividad

5 Consejos y 3 Actividades Imprescindibles para fomentar la creatividad Los niños y niñas son creativos por naturaleza. La imaginación y la capacidad de crear son  cualidades innatas del ser…

Las actitudes en la Guerra Civil a través de los primeros «partes»..

Si defendemos la presencia en el currículum escolar de los contenidos referentes a la Guerra Civil española como una fuente de actitudes, parece denterés analizar cuáles fueron aquellas con las que…

Presentación de la monografía: Medida.

matemáticas, didáctica de las matemáticas, enseñanza, magnitud, medida,

Piaget, Vygotski y la ministra de educación..

La conmemoracion del centenario del nacimiento de Jean Piaget y Lev S. Vygotski a lo largo de 1996 ha supuesto un indudable impulso para la reflexion sobre la vigencia actual del pensamiento de ambos…

Las trampas de la calidad..

El autor en este artículo, quiere poner el foco de luz sobre los hilos que tejen esa trampa y que, sin mucha atención, presentan atractivas figuras de competitividad, eficientismo, fiabilidad...…

La «cultura musical» de los jóvenes, ¿depende directamente del conocimiento de l

Hace relativamente poco tiempo que se acepta socialmente el hecho de que la música desarrolle valores educativos, factor éste que justifica sunclusión en la escolaridad obligatoria. Sin embargo, no…

Las niñas y el estilo de comunicación en el aula..

Estas páginas abordan un sexismo y un androcentrismo escondidos, sutiles, difíciles dedentificar, pero que colaboran en la discriminación femenina en la vida privada y pública: la distinta…

¿Hay que reformar la Reforma educativa?.

¿Hay que reformar la Reforma? Desde mi punto de vista es evidente que se hace necesaria unantervención quentente corregir los problemas fundamentales. Y, quizá, el más preocupante es elnsuficiente…

Leer, interpretar y hacer poesía en el aula..

El autor senclina por un enfoque holístico de la enseñanza de la poesía. Procura convertir el aula en un espacio literario vivo, negociado y centrado en el alumno y la alumna, en sus emociones…