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La conducta motriz: un nuevo paradigma para la educación física del siglo XXI..
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Hoy día la educación física requiere urgentemente adaptarse a lasnnovaciones científicas y al desarrollo socialmperante, modificar el objeto de suntervención pedagógica, abandonando el movimiento…
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Grandes y pequeños músicos..
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Desde que los niños llegaron al colegio, algunos sin cumplir los tres años, entre juegos y llantos, con la pala y el cubo comenzaron a crear su propia orquesta. Tocaban la guitarra y el tambor…
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Química en la oficina..
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La mesa de trabajo de la oficina contiene una diversidad de materiales con los cuales podemos estudiar propiedades físicas y químicas, por ejemplo reacciones de oxidación-reducción con diferentes…
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Propuesta didáctica: Una WebQuest para la elaboración de videos científicos.
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Talleres de sensaciones en el aula de 0-1..
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El cerebronfantil crece y se desarrolla en la medida en que explora con los sentidos. Por ello, el objetivo de los talleres de sensaciones es ayudar a los niños y las niñas en su desarrollo…
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La gestión del currículo a través de competencias: un enfoque desde el contexto
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currículo, educación física, estándares en educación física, competencias, finalidades de la EF,
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Eines per al treball en xarxa: el sociograma i el DAFO.
Editorial Graó Organización
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acció comunitària, mètode DAFO, plans educatius d'entorn, eines, ciències socials, sociograma, tècniques d'investigació, xarxa,
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Bibliografía: enseñanza y evaluación.
Editorial Graó Organización
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Dividiremos la bibliografía sobre evaluación en cuatro grupos: el primero es un acercamiento al análisis de los fundamentos sociales y políticos de la evaluación; el segundo grupo sitúa la…
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Bibliografía
Editorial Graó Organización
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ciencias experimentales, educación, bibliografía, ciencia, enseñanza de las ciencias,
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Proyecto TRADDEC: Percepciones del estudiantado chileno.
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Los resultados que se presentan corresponden a la fase experimental del Proyecto TRADDEC, investigación realizada a través de una encuesta para estudiantes chilenos de educación secundaria, para…