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¿Debería nuestro currículo adaptarse más a la competencia científica de PISA?.
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El presente artículo pretende determinar si la competencia científica definida en la LOE está en consonancia con las tendencias existentes en Europa, utilizando como referencia la concreción de la…
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Debate y mediación: dos géneros discursivos afines..
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Dos géneros discursivos, el debate y la mediación, deben tener cada vez mayor protagonismo en los centros educativos. En este trabajo analizamos sus rasgos, así como las similitudes y las diferencias…
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Servicios educativos integrados: compartir y colaborar para la mejora profesiona
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En Cataluña desde hace unos tres años se ha propuesto un cambio en la organización y el funcionamiento de los servicios educativos: lantegración de sus profesionales en una organización única que…
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Editar una antología como tarea para la formación de opinión en lectores de secu
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El desarrollo de la competencia literaria en los lectores jóvenes exige el progresivo acercamiento a los modelos de referencia de nuestro patrimonio cultural, es decir, a los clásicos. Como ejemplo de…
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El máster de profesorado. Un puente sobre aguas turbulentas..
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En el presente artículo se hace un balance del camino recorrido en relación con las propuestas de programas para la formación del profesorado de secundaria de matemáticas. Se apuntan algunas luces y…
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Desencorchetando..
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La colaboración en proyectos en contexto TIC: colaborar para aprender y aprender
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Grupos interactivos en el IES Mungia..
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Salvar las brechas en la argumentación: el desarrollo profesional en la enseñanz
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En el presente artículo consideraremos la argumentación -entendida como la presentación de las evidencias y la teoría de una manera coordinada- como un aspecto capital de la enseñanza y el…
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Criterios para secuenciar la expresión escrita en la etapa primaria.
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La secuenciación de contenidos es una de las tareas que han de llevarse a término en la elaboración de los Proyectos Curriculares de Centro, y a tal fin, los claustros habrán de resolver diversas…