Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
- Experimentos de ciencias en quinto
- Actividades de lectoescritura en primero
- Educación Plástica y Visual
- Repaso de historia
- Ciclo de la reproducción
- Juegos matemáticos tercero
- Actividad de lectura para primaria
- Actividades musicales segundo
- Vestimenta chilota
- Patrimonio industrial
- Experimentos primero
- Actividades de repaso para primero
- Guía para crear cuentos
- Proyectos cientificos caseros
- Recetas para niños
-
Pensa. Ll o tll
EduBook Organización
- 2562 visitas
Completa les paraules amb ll, i o tll: Ma he tingut pos. Quin reme hi ha per a eliminar-los? No trobe el raador de les imes. Qui me l'ha evat? Intenta que no et caiguen les moes al ogurt. El poder…
-
Completa. Ús dels verbs "ser" i "estar"
EduBook Organización
- 2463 visitas
Completa les frases següents amb els verbs que t'indiquem a continuació: La porta tancada. La porta despintada. Hui tot el dia a ma casa. Hui tot el dia cansada. a Londres perquè treballen en una…
-
Relaciona. Tipus d'indústria i localització
EduBook Organización
- 2522 visitas
Relaciona els tipus de indústria següents i els llocs on es localitzen: Indústries que necessiten alta tecnologia i investigació. Indústries que necessiten molta mà d'obra poc especialitzada.…
-
![El aire contaminado puede afectar a nuestra salud. [...] | Recurso educativo 721170](//ar.tiching.com/uploads/contents/2015/01/22/721170_1421900310_s.png)
El aire contaminado puede afectar a nuestra salud. [...]
EduBook Organización
- 2433 visitas
¿El agua y el aire son importante„ para lo„ sere„ vivo„? ¿Por qué? En la imagen, ¿dónde cree„ que hay agua? ¿Qué está haciendo? ¿En este lago pueden vivir lo„ pece„? ¿Por qué?…
-
Autoavaluació final T04 09 - Les avantguardes
EduBook Organización
- 2487 visitas
Accentua gràficament les paraules que calgui: Aquest pastis de mores es molt bo. . Per que vens amb el teu net agafat de la ma? ? Soc un amant del te xines; es ben be el millor. . Aquella dona ven…
-
Escriu. Mots compostos
EduBook Organización
- 2475 visitas
Forma compostos unint dos mots (un de cada requadre). Quan els hages format, explica de quins elements consten (nom, adjectiu, verb) i què volen dir: cel - mig - no - set - mil - penja - menys - talla…
-
Observa con atención: ¿Qué ha pasado?
EduBook Organización
- 2397 visitas
¿El agua y el aire son importante„ para lo„ sere„ vivo„? ¿Por qué? En la imagen, ¿dónde cree„ que hay agua? ¿Qué está haciendo? ¿En este lago pueden vivir lo„ pece„? ¿Por qué?…
-
Escriu un conte amb un dels personatges i esdeveniments que has unit aba...
EduBook Organización
- 2457 visitas
Escriu un conte amb un dels personatges i esdeveniments que has unit abans i una dada de cada columna: Fa mil anys Quan les granotes volaven Dissabte passat A ma casa Als carrers estrets de Morella A…
-
![Llegeix el diàleg del moix amb la rateta i la mare de la rateta. [...] | Recurso educativo 562866](//ar.tiching.com/uploads/contents/2014/05/20/562866_1400582535_s.png)
Llegeix el diàleg del moix amb la rateta i la mare de la rateta. [...]
EduBook Organización
- 2439 visitas
Llegeix el diàleg del moix amb la rateta i la mare de la rateta. Després de cada intervenció escriu una d'aquestes expressions: Rateta, vine amb mi, corre! Hi puc anar, ma mare? No hi vagis,…
-
Autoavaluació T05 02 - La narració
EduBook Organización
- 2425 visitas
Torna a escriure les frases posant accent a les paraules subratllades que calga: Si has d’esquilar aquest be, fes-ho be. Ja ho deia mon pare: el mon està ben boig. Dels seus bensvenen una bota de vi…
![El aire contaminado puede afectar a nuestra salud. [...] | Recurso educativo 721170](http://ar.tiching.com/uploads/contents/2015/01/22/721170_1421900310_s.png)
![Llegeix el diàleg del moix amb la rateta i la mare de la rateta. [...] | Recurso educativo 562866](http://ar.tiching.com/uploads/contents/2014/05/20/562866_1400582535_s.png)
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
