Escribir en la escuela: una perspectiva heterogénea..

El artículo reflexiona sobre escribir en la escuela, para
lo cual toma en consideración enfoques teóricos distintos
provenientes de la lingüística, de la filosofía y de la
educación. Los tres enfoques se refieren a Bajtin,
Foucault y Paulo Freire, respectivamente. Se discute el
acto de escribir como eminentemente dialógico,
constituyente de sujetos; el papel del sujeto como autor
y las implicaciones que de ello se derivan. La escritura
como posibilidad de que el sujeto establezca su palabra
como manifestación de ciudadanía, lo que implica la
posibilidad de una contrapalabra

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto